共 75 篇真题范文 · 按评分与字数综合排序
这篇《带你走近西安》的主持词整体完成度很高，紧扣“中华地名”的文化内涵，结构清晰，语言也颇具感染力，既展现了西安作为古都的历史厚重感，又融入了现代发展的鲜活气息，很好地契合了节目定位。不过，若要更贴合题目中“唤起记忆与情感”的深层要求，或许可以在“个人化表达”和“细节深化”上再下些功夫。比如，在介绍……
823字 · 2020年新高考II卷 · 应用文
查看报告这篇作文立意新颖，紧扣“红模”与“笔锋”的隐喻展开，将人生成长中的基础积累与突破创新相结合，视角贴合新时代青年对自我成长与社会发展的思考，整体结构清晰，论证也兼具思辨性与说服力。不过，若从对漫画寓意的精准挖掘角度审视，仍有可深化之处。首先，作文在“整体把握漫画内容和寓意”上稍显偏泛化。漫画核心是“人……
1201字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣漫画寓意，将“描红”与“破墨”对应为传承与创新，立意清晰且富有时代感，整体上论证充分、语言流畅。不过若从更细致的角度审视，仍有几处可进一步打磨的地方。首先，对漫画内容的细节把握可更精准。开篇描述“目光却飘向空无一字的宣纸”，与题目分析中“图4是一个完美的端方的‘人’字”的信息存在偏差——……
808字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“描红写‘人’”的漫画意象，将“传承”与“创新”作为核心论点，立意新颖且贴合时代语境，结构清晰、论据丰富，语言流畅且富有文采，整体呈现出较高的写作水准。不过，若从“做人”这一漫画深层寓意出发，仍有几处值得进一步打磨的地方。首先，审题立意的精准度可再提升。漫画的核心是“如何写人”，即通过“……
1043字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文立意深刻，紧扣“描红”与“超越”的关系，结合新时代青年的思考，论证也较为丰富。但有几个地方可以更精准地贴合漫画寓意：漫画核心是“人”字描红的书写过程，对应“如何做人”的深层内涵，而作文虽提到“描红”与“创新”，却未充分挖掘“人”字书写步骤（逆风起笔藏而不露、中锋不偏不倚、缓缓出头）的具体寓意……
973字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文以“描红之悟：传承与创新的交响”为核心立意，从“夯实基础”“突破模仿”“守正创新”三个维度展开论述，紧扣漫画中“描红写人”的核心意象与“立身处世”的深层寓意。文章结构清晰，层层递进，引用王羲之、齐白石、故宫文创等典型素材，既体现对传统文化的深刻理解，又彰显新时代青年的责任担当；语言流畅优美，……
991字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告你的作文紧扣漫画寓意，将描红与文化传承创新结合，立意新颖且贴合新时代青年的思考。论证条理清晰，从描红是传承基石，到不能沉迷模仿，再到传承中创新，层层递进。还运用了王羲之、林散之、故宫博物院等丰富的事例，论据扎实，说服力强，语言流畅且富有文采，是一篇优秀的作文。不过，若细究漫画中“停滞迂回，缓缓出头”……
930字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文立意深刻，紧扣文化传承与创新的辩证关系，结构清晰且论据丰富，语言也颇具文采，整体表现亮眼。但仔细对照漫画寓意来看，仍有明显的贴合度不足问题——漫画核心是“人”字书写过程对应“做人”的道理，而文章更多将“描红”泛化为文化传承的象征，未能紧密结合“人”字书写步骤与为人处世的深层联系，导致对漫画寓……
1014字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告你的作文从描红这件小事展开，结合了自身和身边的例子，内容贴近生活，也能联系到新时代青年的责任，有一定的真情实感，这点值得肯定。但从高考作文的要求来看，这篇文章的核心问题在于对漫画寓意的挖掘不够深入，未能精准把握“人”字描红背后的做人处事逻辑。漫画通过“撇（逆风起笔藏而不露）—中锋（不偏不倚）—捺（停……
806字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文从“描红”的学习过程切入，将“描摹”与“守正创新”的人生哲理相联系，立意高远且贴合“新时代青年思考”的命题要求。文章整体逻辑清晰，从书法临摹的基础意义谈到传承与突破的辩证关系，再以敦煌学者、航天人的实例升华主题，论据选择兼顾古今，语言凝练且富有感染力，较好地回应了题目对“立德树人”与“青年担……
961字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告你的这篇《描红与成长》紧扣“描红”与“成长”的关联，立意方向是清晰的，也尝试从基础、态度、文化传承和创新角度展开，结构规整，语言流畅。但对照漫画的深层寓意，确实存在一些需要深化的地方。首先，对漫画核心寓意的挖掘不够深入。题目分析中强调，漫画四步“描红”实则蕴含“如何做人”的人生道理，比如“逆风起笔藏……
902字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文整体立意新颖，以“描红”为切入点辩证探讨了基础与创新的关系，论证逻辑清晰，也用了恰当的事例支撑观点，体现了新时代青年对成长路径的思考。不过，结合题目中“人”字描红的深层寓意来看，文章在将书法书写与做人道理结合方面还有提升空间。作文核心围绕“描红”的利弊展开，虽提到“人”字的结构，但未充分挖掘……
993字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文的优点在于结构清晰，用例鲜活，能够从“描红”的过程延伸到文化传承的思考，语言也比较流畅。但从整体来看，最大的问题是审题立意存在偏差。漫画的核心寓意是“如何做人”——通过“人”字的书写步骤（起笔藏锋、中锋正直、收尾稳重），隐喻做人需内敛藏锋、正直不偏、行事稳重，最终形成端方端正的人格。而学生作……
1008字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇《莫让描红遮了目》的作文立意新颖，从“模仿的局限”切入，指出新时代青年需突破机械模仿，以独立思考书写人生，这与漫画中“描红”的深层寓意形成了反向呼应，是值得肯定的。但从材料核心来看，作文对漫画中“人”字书写步骤的深层寓意挖掘确实有所欠缺，更多聚焦于“模仿的弊端”，而非紧扣“如何通过正确书写步骤成……
989字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇《于规矩中寻新途》的作文整体表现出色，紧扣漫画寓意，立意鲜明，论证也较为充分，是一篇高质量的文章。不过，若要进一步精进，还可以在几个细节处更深入地挖掘漫画的核心内涵，让“规矩”与“人”的联系更为紧密。首先，漫画的核心是“如何写‘人’字”，其四幅图暗含着做人的品格养成：“逆风起笔藏而不露”对应人生……
1015字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇《描红之思》立意明确，以“描红”为核心意象，将书法之道与青年成长、传承创新结合，结构清晰，论据也较为充实。开篇以漫画引入，提出“模仿为基、创新为翼”的观点，第二段借颜真卿、骑自行车等事例论证“模仿是基础”，第三段用齐白石、邯郸学步等阐释“创新的重要性”，第四段以屠呦呦、程砚秋为例点明新时代青年应……
905字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“描红与创新”的主题，立意明确且结构严谨，用例也较为贴切，整体展现了新时代青年对成长路径的思考。但细究漫画“人”字描红的具体寓意，或许存在几处可以深化或聚焦的地方。漫画通过“逆风起笔藏而不露”“中锋用笔不偏不倚”“停滞迂回缓缓出头”三步书写“人”字，本质上是在阐释“做人”的底层逻辑：从积……
1110字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文立意深刻，结构清晰，语言流畅，是一篇质量较高的考场佳作，但细究起来仍有几处值得再打磨的地方。首先，审题的准确性上，漫画的核心是“如何写好‘人’字”，暗含做人的方法：起笔“藏而不露”（低调积淀）、中锋“不偏不倚”（正直踏实）、收尾“缓缓出头”（沉稳克制），最终成为端方的“人”。而“守正创新”的……
898字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告你的作文在结构上较为清晰，通过书法描红的场景引出“基础与创新”的辩证关系，并用达芬奇、王羲之、华为等事例支撑观点，语言流畅且富有文采，整体立意也贴合了新时代青年成长的主题。不过，从漫画材料的核心寓意来看，当前的论述仍有提升空间：你将“描红”更多理解为技能层面的基础积累与创新突破，却未充分挖掘“人”字……
1261字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文立意精准，紧扣“描红”与人生成长、传承创新的关系，逻辑清晰，论据也较为充分，整体表现不错。但正如教师评价指出的，对漫画中“人”字书写的具体细节（如“逆风起笔”“中锋用笔”“停滞迂回”）的结合稍显零散，未能充分将这些动作细节与“人”字的结构、做人的道理更紧密地对应起来。例如，文中虽提到“逆风起……
905字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“红模描字”的意象展开，将“描摹”与“突破”的关系与青春成长结合，立意明确，论据也较为丰富。但细究起来，仍有几处值得斟酌：其一，在扣题的精准性上稍逊。漫画的核心是“如何写成‘人’字”，即“如何做人”的道理，而学生作文更多聚焦于“学习成长”与“继承创新”的关系（如“描摹是青春的必修课”“突……
899字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“人”字描红的漫画寓意，将描红过程与新时代青年的成长、文化传承创新紧密结合，立意深刻且结构清晰。文章以“红模”为核心意象，从文化传承、规则坚守、创新发展三个维度展开论述，选用敦煌修复师、故宫文创、河南卫视节目等典型素材，既贴合主题又具时代感，语言流畅且富有文采，很好地体现了新时代青年的思……
1044字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“描红”与“创新”展开，立意有一定深度，但在对漫画寓意的挖掘和论述的精准性上仍有可提升之处。首先，漫画的核心寓意是“如何写人”，需结合“起笔藏露”“中锋正直”“收尾稳进”三个书写步骤对应为人的品格——起笔“藏而不露”对应青年成长初期低调积累、积蓄力量；“中锋不偏”对应为人端方正直、不偏私……
948字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告这篇作文紧扣“描红”与“人生”的类比，立意深刻，将漫画中“书写‘人’字”的过程与青年成长、时代发展相联系，论证也较为充分：从“描红是根基”的传承价值，到“沉迷红模成桎梏”的警示，再到“在传承中创新”的青年担当，层层递进，结构清晰。语言表达流畅，举例也贴合主题，如王羲之、屠呦呦、航天事业的案例，都能支……
843字 · 2021年新高考II卷 · 议论文
查看报告